Formålet med Bankagerskolens kommunikationsstrategi

Vi ønsker klar, tydelig og anerkendende kommunikation mellem skole, hjem og omverden, sådan at helheder og sammenhænge vedr. det enkelte barn og skolen bedst muligt er understøttet via en konstruktiv kommunikation.

Kommunikationen mellem skole og hjem skal sikre, at skolen og forældrene i samarbejde tager ansvar for det enkelte barns faglige, sociale og dannelsesmæssige udvikling, så alle elever trives og bliver så dygtige, de kan.

Ligeledes vil kommunikationen mellem skole og hjem også omhandle Bankagerskolens SFO-tilbud, hvor fritidspædagogiske tiltag synliggøres for både børn og forældre med sigte på at understøtte det gode fritidsliv.

Kommunikationsstrategien er gældende for alle på Bankagerskolen – elever, forældre og ansatte. Strategien omfatter al kommunikation – mundtlig og skriftlig.

Forventninger til hinanden i kommunikation og til ansvar

Den klar, tydelige og anerkendende kommunikation forudsætter at: For at sikre det gode og konstruktive skole-hjem samarbejde er vigtige forudsætninger at:

Vi tror på den anden parts gode intention og kommunikerer med tillid og imødekommenhed.

• Vi tror på den anden parts gode intention og kommunikerer med tillid og imødekommenhed.
• Vi tager et fælles ansvar, lytter til og anerkender den andens perspektiv.
• Vi husker en god og konstruktiv tone, så vi kommunikerer med respekt uden at være dømmende.
• Vi taler ordentligt til hinanden i et anstændigt sprog, hvor vi konstant er opmærksomme på vores budskaber og modtagelsen af dem.
• Vi stiller nysgerrigt spørgsmål til hinanden, hvis vi er i tvivl om den anden parts intention og/eller budskab.
   
• Skolen informerer relevante forældre ved længerevarende vikarer og sygdom, ansættelser og lign.
• Skolen rammesætter de kommunikationskanaler der anvendes – se tabel nedenfor.
• Skolen sikrer kommunikation til hjemmet om undervisningen, tilbud i SFO og hvad der sker på skolen gennem MinUddannelse og Aula.
• Skolen sikrer kommunikation via Meddelelsesbogen på Min uddannelse om den enkelte elevs fokuspunkter, sådan at skole og hjem kan indgå i dialog med hinanden herom.
• Skole og hjem bruger kontaktbogen til relevant information og aftaler hvis man gerne vil ringes op.
• Skole og hjem ringer sammen når det er vanskeligt og udfordrende, og hvis der er behov for mundtlig kommunikation.
• Forældre går direkte til klasselærer inden skoleledelsen inddrages.

Bankagerskolens kommunikationskanaler

Fem tips og tricks

1. Skolen skal huske de små ting. Skriv f.eks. ”god bedring” i stedet for ”ok” eller ingenting, når der skrives om sygt barn. Og kommuniker også mellem skole og hjem når det går godt.
2. Hjemmet skal huske at spørge snarere end dømme, når der kommer historier med hjem. Der er ofte flere sider af den samme situation – husk at I er den ’usynlige’ klassekammerat.
3. Vi husker respekten og ved at hjemmet har store følelser involveret i eget barn og skolen har en professionel tilgang til helheden som skal medtænkes.
4. Forældre må gerne henvende sig til Skolebestyrelsen.
5. Både skole og hjem kan med fordel overveje følgende en ekstra gang når samarbejdet er udfordret eller anspændt:
   • Er jeg på egen banehalvdel, eller er jeg dømmende og kritiserende?
   • Er jeg nysgerrig på den andens intention/hensigt, og lytter jeg nok i kommunikationen?
   • Tjekker jeg, om jeg forstår det rigtigt?
   • Har jeg tillid nok?